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公共卫生执业医师考试题库及答案 [复制链接]

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公共卫生执业医师考试题库及答案简介:

本文为节选,源自攻关学习网完整版,题库总共题目+,包含答案解析,可模拟考试,每年更新!

资料全称:公共卫生执业医师资格考试题库1

公共卫生执业医师考试题库及答案摘录:

固定题干

1.(共用备选答案)

A.中位数

B.算术均数

C.几何均数

D.相关系数

E.变异系数

1.比较度量衡单位不同的数据其离散程度大小,宜用()。

A.

B.

C.

D.

E.

变异系数又称离散系数。ABC三项均为描述集中度的值;D项描述相关度的,与离散度无关。

2.受极端值向较小的指标是()。

A.

B.

C.

D.

E.

选项A(中位数),B(算术均数)与C(几何均数)都是描述频数分布的集中趋势。其中选项BC都受极端值影响较大。故第2题选A。选项E(变异系数)是描述频数分布的离散趋势的指标,可以用来比较度里衡单位不同的数据其离散程度大小,故第1题选E。

固定题干

2.(共用备选答案)

A.生存分析

B.回归分析

C.相关分析

D.检验

E.方差分析

1.欲通过体重来估计减肥药的服食里,可采用的统计方法为()。

A.

B.

C.

D.

E.

选项A生存分析就是将事件的观察结果和随访时间两个因素同时考虑的一种统计分析方法。选项B回归分析是探讨两变量间依存变化的数量关系的方法。选项C是探讨两变量间是否有相关关系的方法。选项D与E都是检验样本之间比较的方法。故第1题选B,第2题选B。

3.(共用备选答案)

A.卵巢功能发育至成熟

B.卵巢功能开始衰退到绝经前

C.月经停止达1年

D.月经停止到卵巢功能基本消失

E.月经消失到生殖器萎缩:

1.绝经前期()。

A.

B.

D.

E.

绝经前期指卵巢功能开始衰退到绝经前的时期:绝经期指在更年期年龄停经已达1年者,最后一次月经起称为绝经期。卵巢功能发育至成熟是在青春期,因此均不选A项;月经停止到卵巢功能基本消失是绝经后期,因此均不选D项;到老年期,月经消失直至生殖器萎缩,因此均不选E项。故第1题选B顺,第2题选

4.(共用备选答案)

某县每年组织已婚育龄女性常见妇女病普查普治,年,该县总人口人,女性人口占,其中已婚育龄女性占女性人口的。当年该县对名已婚育龄女性进行常见妇女病普查,发现子宫肌瘤患者人。

A.1.8%

B.3.0%

C.7.5%

D.24%

E.40%

1.年该县妇女病普查率为()。

A.

B.

C.

D.

E

普查是面广量大的预防工作,通过资料分析,可以反映人群中的发病情况与特点,反映妇女健康状况的动态变化,并能反映防治工作的成效与存在问题。第1题,普查率的计算方法是:普查率=实查人数/应查人数×%,本题中实查人数为名已婚育龄女性,

应查人数为该县总人口中的全部已婚育龄女性,即为×55%×60%=,因此,该县妇女病普查率为/×%=,故第1题选E项。第2题,子宫肌瘤检出率=患子宫肌瘤人数/实查人数×%,本题中患子宫肌瘤人数为人,实查人数人,子宫肌瘤检出率/×%=7.5%,故第2题选C页。

5.(共用备选答案)

A.皮上划痕

B.口服

C.气雾吸入

D.皮下注射

E.肌内注射

1.百白破三联制剂常用的接种方法是()。

A.

B.

C.

D.

E

百白破三联剂可使机体产生体液免疫应答,用于预防百日咳、白喉、破伤风,接种方法为在臂外侧三角肌附着处行肌内注射,故第1题选E项。

2.脊髓灰质炎疫苗常用的接种方法是()。

A.

B.

C.

D.

E

脊髓灰质炎疫苗是三价混合减*活疫苗,可产生局部免疫和体液免疫,接种方法为在出生后满2足月开始口服,连服3次,每次间隔1月,4岁加强免疫口服1次,故第2题选B顺。

6.(共用备选答案)

A.水肿

B.干瘦

C.碳水化合物

D.蛋白质

E.能量

1.Kwashiorko的主要症状是()。

A.

B.

C.

D.

E.

蛋白质能量营养不良有两种Kwashiorkor和Marasmus,前者是由于能量摄入基本满足而蛋白质严重不足而造成的儿童营养性疾病,后者是指蛋白质和能量均严重摄入不足。Kwashiorkor的主要症状有腹部、腿部水肿、虚弱、表情淡漠、生长滞缓、头发变色、变脆和易脱落、易感染其他疾病。

7.(共用备选答案)

A.婴儿期

B.学龄前期

C.幼儿期

D.青春期

E.学龄期

1.儿童个性初步形成是在()。

A.

B.

C.

D.

E.

儿童出生时只是一个生物个体,无所谓个性和社会性。婴儿的心理活动还是片段的、无系统的、易变的,仅有自我意识和社会性的萌芽。个性的初步形成是从幼儿期开始的,社会性也有了进一步的发展。

2.儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在()。

A.

B.

C.

D.

E.

小学儿童思维的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象思维。小学儿童思维的这种过渡,是思维发展过程中的质变,并且存在着一个明显的“关键年龄"。

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