在影响儿童发育行为的疾病中，智力低下是较为严重的一种。对于智力低下的孩子，家长总是担心孩子太小不能准确地判断孩子的病情，接受治疗怕孩子的身体承受不了，不接受治疗又怕孩子长大后不能自理；等孩子长大再治，担心治疗已经对孩子不起作用了。那么，智力低下该如何治疗呢？
智力低下指的是由于大脑受到器质性的损害，或是由于大脑发育不完全，从而造成的认识活动的障碍以及整个心理活动的障碍。是由多种因素导致的大脑神经细胞发育广泛性障碍是儿童智力低下的根本病因，在儿童智力低下的临床治疗中，已经查明病因者，如遗传、大脑细胞发育受损、慢性疾病、中毒、染色体异常、剖腹产、难产、过期产、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或全部恢复。
智力低下患儿的治疗因人而异，要实行个体化治疗，也需要家长积极地参与。
应先查明引起智力低下原因，比如慢性疾病癫痫、中毒、营养不良、听力和视力障碍等引起的智力落后，应该积极治疗原发病，使智力得到部分或者完全恢复，一些先天性或者遗传代谢病，比如先天性甲状腺功能减低症，应早期采用甲状腺素的替代治疗，苯丙酮尿症，要给予低苯丙氨酸的特殊饮食治疗等。
治疗上要以现代中西医理论为基础，遵循中西医整体观念，利用尖端仪器激活中枢神经细胞，促使中枢神经发育，逐步提高儿童智力的发育和发展；然后，通过多重叠加刺激神经末梢，从而增强神经代谢与神经电活动，提高患儿对外界信息的接收与反馈能力；最后，有机结合物理、心理、感统训练等方式，渗透式综合治疗调理，形成疗效不断累积，使患儿语言、行为、精神、体格、智力各项指标全面提升。
此外，家长还要进行干预。首先日常生活中培养孩子智力的发育，如给孩子吃饭、喝水时可以教孩子认识杯子、碗，给孩子穿衣服时可以教孩子认识短袖衣服、棉衣服、红颜色衣服等，可以教孩子伸左胳膊或右胳膊。可以在游戏过程中教孩子，如躲猫猫游戏，培养孩子观察能力，通过开火车、摆板凳，可以告诉孩子凳子是木头或塑料，高的或低的，方的或圆的等，通过游戏培养孩子的智力。也可以搭积木、穿珠子，通过手的运动提高孩子的智力。另外要带孩子出去，到外面的世界去观察自然，如看到一棵树，可以教孩子认识树，认识树叶颜色，如看到河里有鸭子，可以教孩子认识鸭子及为什么会游泳，通过观察自然来培养孩子的智力。