李明伟在35岁那年就评上了教授的职称，在世俗定义下的学术晋升之路上早早通关。但他知道自己的治学之路还没走完。
“李子园”（李明伟的研究生团体）的学生认为他是劳模，开读书会、折腾“小毕设”，还有精力给本科生开三门课，至今冲锋在教学一线。在课程群里，他发送可爱的表情包，用学生给他起的绰号“蓝莓味”玩梗。课程以外，他是同事口中的“带娃高手”。
他的办公室桌上最近放着刘擎的《西方现代思想讲义》，闲来无事翻一翻，“在思想史的时空穿梭，可以神游万仞，思接千载。”十七年来，留在象牙塔，躬耕学术路是他始终在做的事。
采访
奚若水彭伊萱李洁彤王睿晴
撰稿
李洁彤王睿晴
内容编辑
朱梓鹏
运营编辑
李洁彤王睿晴
一线
12月2日，第25期“MEG读书会”在致艺楼会议室举行。会议室的玻璃门以内，一场思想沙龙悄然上演。
这是李明伟自年开年以来的例行议程。读书会当天，李明伟提前到场，坐在进门第一个座位，正对着讲台，放下墨绿咖啡杯，摊开横线笔记本。他坐在那儿，笑盈盈地，看着到场的学生在两列相向的红木桌子旁渐次排开。
“你在生活中什么时候出现过不支持女权的想法？”这是此次读书会开场问题。这场读书会要谈论“女性主义”，要阐明这类学术议题并非易事——读书会前，学生需要深入经典文本钻研探索，而在读书会上，听众与分享人之间也需要观念交锋，思想争鸣。在一场场读书会上，他们谈论“现代性”，谈论数字化崇拜，也谈论库恩的“范式”，席勒的“信息资本主义”。
李明伟是读书会的组织者、倾听者。同学讲演时，他坐得笔直，不时提笔记录关键词、亮点和不足。为了拍到全场照片，他退到门口，仰着腰按相机。听到有趣的地方，他仰起身子，靠到椅背，开怀大笑。点评讨论他也无比热忱：肯定同学对一本书顺藤摸瓜式的追溯和思考，夸赞有代入感的讲述，期待学生的反驳，享受观点碰撞。
“不读书，很吃亏。”起初，李明伟设立“读书会”是希望帮助学生补短板。在李明伟的观察中，大学里的学生思维活跃，执行力强，但是真正愿意抽出时间沉下心读书的人只在少数。近年来，有志于读研深造的人愈众。作为新闻系的教授，李明伟很熟悉研究生升学面试时的一个经典问题：“大学四年里，你读过什么理论书？”他不由得为学生担心，如果缺乏相关积累，他们在面对这类常规问题时往往语塞。
读书会一周年现场受访者供图
李明伟是那种习惯操心的老师。操心学生阅读量不够丰富，眼界不够开阔，也操心学生写文章逻辑性不强，“语言不够完美”。
要欣委是李明伟的博士生。今年十月，他和李明伟合作撰写的“对元宇宙迷思的三重否思”刊登在新闻传播学界的核心期刊上。但“得意门生”也是锤炼出来的。要欣委第一次撰写读书报告时，李明伟正在外地出差。火车上，李明伟针对文章的问题给他一连发了几十条长语音，一条一条指出具体问题和修改意见。
读书会的稿子，李明伟总要一篇一篇地详细批阅，回稿时都是满篇通红的批注。“学生写出来东西，如果收不到具体的反馈，怎么晓得写得好坏？怎么可能改进？”李明伟希望借此，让学生有所思考，能把问题真正想清楚和说清楚，逐渐养成独立深入思考和认真专业表达的习惯。
教学是李明伟始终执着的事。“课堂上学生眼睛放出来的光”是对他教学的肯定。即使是在寒暑假李明伟也闲不下来。在这段时间里，他会适时总结上课效果、学生反馈，更新下学期的课件案例。另一个节点是在课前，他保持灵敏的新闻嗅觉，注重收集国内外各种新闻事件、社会争议问题和科学研究的前沿成果，随时把最新的案例和资料插入课堂，让教学内容保持前卫和新鲜。
“每个生命来到这世间都是奇迹，都是非常宝贵的，每个人都是一个独特的个体，怎样让他通过课堂学习遇见更好的自己，是我不断思考的问题。”
转折点
选择到深圳大学，是因为对书的迷恋。
大学以前，李明伟最熟悉的读物是当时流行的《读者》和《青年文摘》。年，李明伟考入河南大学中文系编辑专业。在进入大学中文系后，他很快发现自己“文学底子太差”。
给他最大刺激的是“现当代文学课”的作业，老师让学生写下自己对现当代文学的整体认识。他“搜肠刮肚”，勉强凑出了千把字，然而看到同学的作业洋洋洒洒写了三四千字，写苏童、写余华、写贾平凹、写陈忠实......
他觉得自己“彻底被淹死了”，顿时感到自己“特别的贫乏，特别的苍白。”——巨大的差距让李明伟认清了自身的局限，也在无形中推动了他的人生转折。
“知耻而后勇”，他决定在大学时期抓紧补课，把自己泡在图书馆。大学四年，李明伟把所有能看的文学期刊都看了个遍。他读钱理群，读*仁宇，读李慎之，读朱学勤；他读*治学，读哲学，读法学，读社会学。他从不问读这些书有什么现实的效用，只求能感到“醍醐灌顶”，收获新的启发。
有书相伴的日子不算虚度。“看到了越多的东西，你会发现你的无知越多”。渐渐地，李明伟产生了一种强烈的感觉：“我不想出学校了，我想一直待在校园里，有书可以读。”这种信念支持他度过求学的漫漫长路：年，他继续留在本校攻读硕士学位，他将深造的方向转向了新闻学。
年，李明伟升入中国社会科学院研究生院攻读新闻学博士学位。中国新闻传播学界始终绕不开“陈力丹”，李明伟是这位学界泰斗的学生。
李明伟与传播学院受访者供图
年博士毕业以后，李明伟选择南下到深圳寻求教职机会。万象更新，时代赋予这座城市青春与自由。牙白色地铁车厢中蓬勃的面庞和崭新的地铁设施、亮*色的高大建筑，他对这座城市一见钟情。没有犹豫，李明伟决定留在深圳大学。
“工作有热情，成长快，科研与教学均出类拔萃。”这是同期进入深圳大学的刘劲松老师，对李明伟最初的印象。
李明伟的加入正当其时。年，吴予敏院长牵头建成深圳大学传播学院。李明伟跻身于传播学院的第一批教师团队。
打开黑箱
李明伟乐意和学生沟通，这是大部分学生的共识。
他把与学生的接触交流比作打开“黑箱”的过程，面对未知变量，他试图在交流中，“让它变得灰一点，甚至白一点”，澄澈分明，才能从中看到学生内在品质，李明伟自觉享受这一过程。
和学生交流，他往往更愿意以面对面的方式进行，“因为当面聊会放得很开，也会表达一些文字语言以外的东西。”今年年初因为深圳疫情，很多课程只能转为线上授课。网课期间，李明伟感到这种方式的诸多局限，隔着一道屏幕授课始终让师生交流显得陌生而疏离。
无论是专业学习问题，就业求职困惑，还是心理的迷茫，学生们愿意找李明伟聊。“你会很有收获，有时还会有所顿悟，像是一把心锁，‘啪’的一下被打开了。”级新闻系的一位同学这样描述。
李明伟与学生的合照受访者供图
级新闻系王一聪对李明伟有一种信赖感，这种信赖感主要是来源于他对学生的真诚。
第一次转新闻系失败后，王一聪仍坚持上新闻课程。她记得在一节寻常的新闻学概论课，李明伟讲了一句“看似口水”的话——找到自己的路。这句话她听过太多次。
然而，李明伟补充道：“不要盲从，也不要敷衍。”
谈起王一聪的这段经历，李明伟仿佛回到当时上课的状态：“你要不断去认识自己，不断地去追求一个你认为你喜欢的自己，找到自己很重要。”
李明伟正在接受访谈中记者拍摄
考研择校、写推荐信，在关乎未来的事情上，王一聪都问过李明伟的意见。“他会懂你的想法和需求，他知道什么样的东西是真正要去学的，什么样的东西是应该摒弃的。”
这种收获不是单向的。和学生谈话的过程中，李明伟期待收获新东西。对于自我，他是坦然的。
随着年龄的增长，自己的认知、想法不知不觉会变得偏狭、变得机械。级新闻系毕设上，“平行时空机”小组用亲身体验的方式进入元宇宙，在元宇宙里面生活，这打破了李明伟的经验视野。借学生的眼，他看到了前沿的、新潮的东西，更多地认识学生，才能更好地理解和匹配学生的行为方式，从而在教学上更好地跟学生共鸣。
待人接物他显得平顺、谦和。年轻老师向他讨教教学经验，他以平等的、协作的方式去进行讨论。“他尊重别人的学识、优势。跟别人讲解，也会考虑别人的特点，结合特点来讲解。”新闻系系主任彭华新说。
王一聪记得，在讲评作业的一节课上，李明伟告诫学生：有些人一落笔，他写的就是一些行话，一些空话套话，他的脑子已经不是他自己的了，他被驯化了。
这对王一聪冲击很大，李明伟严肃的神情一直留在她心里。在这之前，她也常常犯这种毛病。两年里，这句箴言给王一聪带来了深刻的潜意识影响：“我会认真地去想这一句话到底符不符合逻辑？这句话到底是我信口胡诌的，还是我真的去思考了？这句话的前后因果关系是可靠的吗？”
“套话体系”下，忠诚于自己变得珍贵。李明伟对思考有着极致的追求，“我的命是由我自己主宰，我对事业的认识，我对事情的看法，我都是自己独立思考。”
让无力者有力
环境在变化。当数字成为评判标准和最终的考核目标，教学可能会被冷落，因为教学更多是良心、责任和情感的投入。聊到教学环境，李明伟坦言这几年也偶有倦怠。“这种倦怠感并不归因于职业本身，而是整个外在环境的变化。”
一种无力和疲惫也偶然会萦绕在李明伟心中。从年初到现在，社会与舆论环境出现了太多反转、认知崩塌，疫情的阴霾笼罩四季，他产生了对人生的不确定感。
而与不确定的未来相反的是，坚定、确定的行动。
“阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里......”平稳的声音从传播学院教室里传出。
“阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里......”男生的、女生的声音，整齐有力地再从同一空间传出来。
近几年，李明伟都会带领刚接触新闻专业的学生，大声朗诵《南方周末》一千字的新年贺词——《总有一种力量让我们泪流满面》。
站在讲台上，一字一句，李明伟神情严肃。坐在教室里，四十多个稚嫩的脸庞或激动、或迷茫，但无一不被这些话语吸引。
“让无力者有力，让悲观者前行......”领读过半，教室里已有学生眼眶湿润。在之后的很多个日夜，学生们会调侃自己是“无力者”，是“悲观者”。但每当想起这短短的朗诵时光，都会收获多少的坚定。
每年都读献词，每年都会眼眶发热。李明伟说，总会被文章打动，被学生们的眼神打动。“你多么希望年轻的学生能够用他们的专业知识和昂扬向上的姿态，合力推动我们社会变得更好。”他的语气有些激动，好像回到了那个激情的年代。
“新闻学概论”课上他讲王克勤，讲孙志刚事件，“外国新闻史”的作业是中外调查性报道对比，他认为，调查性报道是新闻的招牌，是真正能推动历史进步的“重武器”。他希望能把新闻最核心的东西传达给学生——新闻的使命正是揪住社会中真切的大问题，抠掉它患上的“癌细胞”。
即使未能在不确定的时代寻求到确切的解法，但也总要向前。李明伟笃信“尽人事，听天命”的古话，做事讲究“问心无愧”。他对结果没有功利性的追求，因与果的那条线，从不是立马清晰起来的。
“他看起来好像不放松，但实际上又比较放松。”他的同事彭华新如此评价道。
尾声
今年教师节的时候，“李子园”的学生给他做了一个手写的海报，把他平时和学生开玩笑的话写在了上面。记者进到他的办公室，在右手边的白墙看到。
“不知道放哪，但哪舍得扔？”李明伟说。办公室很干净，皮沙发上没有乱放的衣物。文件，折叠椅整齐地立在沙发侧面。
办公桌旁有一个多层收纳架，“传播伦理与法规课程”的第一本成果论文册摆放在最上层。拿起这份果实，李明伟嘴角忍不住扬起，说：“这是我们一起完成的作品，我很喜欢。”
李明伟办公室墙上的海报记者拍摄
原标题：《人物访谈
李明伟：思想的在场时刻》